土壤學
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土壤學是以地球表面能夠生長綠色植物的疏松層為對象，研究其中的物質運動規(guī)律及其與環(huán)境間關系的科學，是農業(yè)科學的基礎學科之一。
土壤學的主要研究內容包括土壤組成；土壤的物理、化學和生物學特性；土壤的發(fā)生和演變；土壤的分類和分布；土壤的肥力特征以及土壤的開發(fā)利用改良和保護等。其目的在于為合理利用土壤資源、消除土壤低產(chǎn)因素、防止土壤退化和提高土壤肥力水平等提供理論依據(jù)和科學方法。
土壤學是界于
地球科學與生命科學之間的一門獨立的學科，與環(huán)境科學也有密切的聯(lián)系。除農業(yè)外，它又可服務于水利以及工業(yè)、礦業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生、交通和國防事業(yè)等。
目錄 |
土壤學的發(fā)展歷史
土壤學的興起和發(fā)展與近代自然科學，尤其是化學和生物學的發(fā)展息息相關。16世紀以前，人們對土壤的認識僅是以土壤的某些直觀性質和農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗為依據(jù)。如中國戰(zhàn)國時期《尚書.禹貢》中根據(jù)土壤顏色、土粒粗細和水文狀況等進行的土壤分類，其后許多農學家有關多糞肥田和深耕細鋤可以提高土壤肥力的論述，以及古羅馬的加圖所描述羅馬境內的土壤類型等，都反映了當時人們對土壤的認識水平。
16～18世紀，現(xiàn)代土壤學隨著自然科學的蓬勃發(fā)展而開始孕育、萌芽。在西歐，許多學者為論證土壤與植物的關系，提出了各種假說。17世紀中葉，海耳蒙特根據(jù)他長達五年的柳枝土培試驗結果，認為土壤除了供給植物水分以外，僅僅起著支撐物的作用。
17世紀末，伍德沃德將植物分別置于雨水、河水、污水及污水加腐殖土四種介質中生長，發(fā)現(xiàn)后兩種介質中的植物生長較好，因而他認為細土是植物生長的“要素”，從而否定了海耳蒙特的觀點。
18世紀末，泰伊爾提出“植物腐殖質營養(yǎng)”學說。認為除了水分以外，腐殖質是土壤中唯一能作為植物營養(yǎng)的物質。這一學說在西歐曾風行一時。這些假說，雖未能全面正確地指出土壤的本質及其與植物生長的關系，但對于啟發(fā)后人從不同的側面認識土壤仍有裨益。
18世紀以后，隨著自然科學的進一步發(fā)展，土壤學在發(fā)展進程中先后出現(xiàn)了三大學派：農業(yè)化學派、農業(yè)地質學派、發(fā)生土壤學派。
1840年，
李比希的《有機化學在農業(yè)和生理學上的應用》一書問世，書中提出的“植物礦質營養(yǎng)學說”，認為礦質元素(無機鹽類)是植物的主要營養(yǎng)物質，而土壤則是這些營養(yǎng)物質的主要給源。這是農業(yè)化學派的開端。
李比希指出，土壤中礦質養(yǎng)分的含量是有限的，必將隨著耕種時間的推移而日益減少，因此必須增施礦質肥料予以補充，否則土壤肥力水平將日趨衰竭，作物產(chǎn)量將逐漸下降。這個主張即著名的“歸還學說”。它正確地指出了土壤對植物營養(yǎng)的重要作用，從而促進了田間試驗、溫室試驗和實驗室化學分析的興起以及化肥工業(yè)的發(fā)展，并為土壤學的發(fā)展作出了劃時代的貢獻。
19世紀后期，以德國的法魯為代表的一些土壤學家用地質學的觀點和方法認識和研究土壤，因而也被稱為農業(yè)地質學派。他們認為土壤是陸地的一個淋溶層；甚至認為土壤過去是巖石，而今正在重新形成巖石。盡管這個學派未能闡明土壤形成的實質，但是他們提出的土壤改良、耕作和施肥等主張，對土壤學的發(fā)展也有一定意義。
19世紀末至20世紀初俄國的多庫恰耶夫提出發(fā)生土壤學觀點。認為土壤是氣候、生物、母質、地形和陸地年齡(時間)等五種因子相互作用的產(chǎn)物，是一個獨立的歷史自然體，其發(fā)生過程與環(huán)境條件有密切關系；在空間分布上有明顯的地帶規(guī)律性。他的學說得到各國土壤學家的公認，為現(xiàn)代土壤學奠定了基礎。
在中國，現(xiàn)代土壤科學的研究工作始于20世紀30年代。當時主要進行了某些土壤調查、制圖和一般的分析試驗。對中國的土壤資源、主要的土壤類型、分布規(guī)律理化性質，以及土壤改良等也作了初步研究。
新中國成立以后，土壤科學事業(yè)有了較大發(fā)展。中國科學院和農業(yè)部相繼成立了專門的研究機構，高等農業(yè)院校土壤和農業(yè)化學的有關專業(yè)。廣大土壤科學工作者對中國土壤的基本性質、發(fā)生分類、肥力特征進行的系統(tǒng)研究，以及對華南地區(qū)紅壤和華北平原鹽漬土等低產(chǎn)土壤進行的改良研究都取得積極成果，并在此基礎上對土壤肥力概念等提出了新的見解。
土壤學的分支及研究方法
土壤學的主要分支學科有：
土壤物理學主要研究土壤中固、液、氣三相體系的物理現(xiàn)象及其變化規(guī)律。內容包括：土壤水分的保持和移動及其對植物的有效性，土壤空氣的組成與交換，熱的傳導與轉化，土壤固相的組成與排列，土壤的力學性質和電、磁性質等。
土壤化學主要研究土壤固、液相的化學組成、化學變化以及固液相之間的反應。內容包括土壤固體顆粒的表面化學性質及陽離子交換，土壤溶液及土壤的酸堿性、氧化還原性等。
土壤生物學主要研究棲居于土壤中的有機體(主要是微生物)的活動及其與土壤中物質轉化和循環(huán)的關系。內容包括土壤中微生物的數(shù)量、組成及分布規(guī)律，碳、氮、磷、硫等元素的生物循環(huán)，生物固氮作用以及有機質的分解和腐殖質的形成及其對土壤肥力的影響等。
土壤肥力與植物營養(yǎng)學主要研究土壤供應礦質養(yǎng)分的能力及其影響因子與植物營養(yǎng)的關系。內容包括土壤肥力的實質及其指標，土壤養(yǎng)分的強度因素和容量因素土壤和植物的營養(yǎng)診斷，主要作物對土壤肥力的要求等。
土壤地理學主要研究土壤與自然地理環(huán)境的關系，內容包括土壤的形成、分類、分布及土壤調查、制圖等。
土壤礦物學主要研究土壤礦物的結構、組成、性質和化學反應。內容包括粘土礦物和氧化物的數(shù)量、組成以及相互間的反應，土壤中各種元素的遷徙狀況，粘粒與有機質之間的相互作用，礦物的形成與轉變以及礦物鑒定等。
土壤管理學主要研究人工措施對土壤和作物生產(chǎn)的影響，內容包括耕作、施肥、灌溉、排水及其他改良、保護措施對土壤肥力、生產(chǎn)力和作物產(chǎn)量的影響。
土壤學經(jīng)歷了近代150余年的發(fā)展，已經(jīng)形成了一套較為完整的研究方法，主要有：
野外調查法，即在野外(田間)通過對土壤形成因素和剖面形態(tài)的觀察，并結合對周圍自然地理環(huán)境和土壤利用情況的綜合分析來掌握土壤的基本特征。這是研究土壤的形成、分類、分布、肥力特征以及進行土壤制圖的最基本的傳統(tǒng)方法之一。
實驗室研究，即在實驗室內借助各種儀器設備和溫室設施等對土壤的物理、化學、物理化學和生物學性質等進行定量或定性的測定，或對土壤肥力水平進行生物學試驗(水培、砂培或土培)和模擬試驗等。
定位研究法，即在田間選定某一土壤或某一地區(qū)，對土壤的某種屆性或過程進行長期、系統(tǒng)的觀察測定，以研究其動態(tài)變化和發(fā)展趨勢及其對土壤性質或肥力的影響。最常用的方法是田間生物試驗法和排水采集器法。
土壤學的未來發(fā)展
由于現(xiàn)代科學技術的進步和世界人口的不斷增長，當前土壤學的研究更趨向于重視保護土壤資源、合理利用土壤和提高土壤生產(chǎn)力，以適應人口增長與耕地日益減少的矛盾。
在研究內容上，除繼續(xù)深入進行土壤物理、化學、生物，土壤分類和土壤肥力等基礎研究外，更側重于研究土壤中生物物質的循環(huán)和能量交換，以及重金屆、化學制品(農藥及化肥)和各種有機廢棄物對土壤、作物、森林以至人類健康的有害影響及其防治措施。
在研究手段上，大型分析儀器和電子計算機的應用將使土壤分析的分辨力、精密度和分析速度進一步提高，并能為土壤學研究開辟新的領域；而土壤數(shù)據(jù)庫和土壤信息系統(tǒng)的建立，則將使數(shù)據(jù)處理和某些模擬研究更為有效。
土壤學學科主要研究方向
1．土壤化學與肥力
2. 土壤資源遙感與信息系
3．生態(tài)系統(tǒng)養(yǎng)分循環(huán)及其調控
4．土壤環(huán)境化學與污染環(huán)境修復
5. 土壤碳循環(huán)與全球變化
6. 土壤生態(tài)學
土壤學專業(yè)開設院校：
中國農業(yè)大學 - 土壤學專業(yè)
西北農林科技大學 - 土壤學專業(yè)
中國科學院 - 土壤學專業(yè)
西南大學 - 土壤學專業(yè)
湖南農業(yè)大學 - 土壤學專業(yè)
北京林業(yè)大學 - 土壤學專業(yè)
華中農業(yè)大學 - 土壤學專業(yè)
廣西大學 - 土壤學專業(yè)
貴州大學 - 土壤學專業(yè)
揚州大學 - 土壤學專業(yè)
華南農業(yè)大學 - 土壤學專業(yè)
山東農業(yè)大學 - 土壤學專業(yè)
浙江林學院 - 土壤學專業(yè)
云南農業(yè)大學 - 土壤學專業(yè)
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