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發生認識論

genetic epistemology

J.皮亞杰提出的關于認識論的理論。它試圖以認識的歷史、社會根源以及認識所依據的概念和“運算”的心理起源為根據來解釋認識，特別是解釋科學認識。因此它具有兩個基本特點：①用發生學的觀點和方法研究人類的認識，強調認識的個體心理起源和歷史發展。②發生認識論不是或不只是傳統的認識論，而是要對各門科學中的認識論問題進行研究。因而它是跨學科的理論。

皮亞杰對認知發展的研究得出的結論是：①人的認識起源于活動，而活動又內化成為可逆的運算活動（內心活動）。②在活動和具體運算之間有一個表象思維和直觀思維的過渡階段。③語言和思維的發展是平行的。思維結構越精細就越需要更多的語言參加，高級形式的運算結構是用語言來表達的。④思維并非起源于語言，但智力越發展，語言的重要性也越大。⑤兒童最初概念是前概念和前關系，以后發展到能穩定地區別個體和類。⑥運算的特征是歸類和關系具有傳遞性和可逆性。⑦成人思維中的邏輯結構和數學結構起源于兒童行動的一般協調，起源于兒童的歸類、系列化和對應的行動。

皮亞杰認為影響兒童思維發展的 4個主要因素是：成熟、自然經驗、社會經驗和平衡作用。他特別強調平衡的作用，認為不但人的認識，就是人的道德情感都是在主客體相互作用的過程中，由主體通過自我調節不斷地建構而成的。

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